目
次
金ケ崎町の教育
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ １
教育行政の基本方針
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ １
教育行政体系図
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ２
Ⅰ
未来を担う次世代を育成する学校教育の推進
・・・・・・・・・・・ ３
主要事業
・
会議等一覧
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１０
金ケ崎町立小中学校
学校公開研究指定要項
・・・・・・・・・ １２
学校教育関係月別事業予定表
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１６
Ⅱ
生涯を通じて学びあう人づくりの推進
・・・・・・・・・・・・・・・・・・２９
金ケ崎町立図書館管理運営計画
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・３６
エミリィ
・ディキンスン資料センター管理運営計画
・・４３
Ⅲ
スポーツに親しむ人づくりの推進
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・４５
Ⅳ
歴史を伝え活かす人づくりの推進
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・４９
金ケ崎要害歴史館管理運営計画
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・５４
各地区生涯教育センター管理運営計画
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ５６
生涯教育関係月別事業予定表
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・８０
－ 1 －
金ケ崎町の教育
金 ケ 崎 町 で は 、「 生 涯 教 育 の 町 」 を 宣 言 し て 以 来 、「 人 間 ら し い 生 活 の あ り 方 」 を 文 化 と と ら え 、 そ の 実 現 を 生 涯 教 育 に 求 め て 、 行 政 と 家 庭 ・ 学 校 ・ 地 域 社 会 の 教 育 機 能 が 一 体 と な っ て 生 涯 教 育 諸 事 業 を 推 進 し て き ま し た 。
第 十 次 金 ケ 崎 町 総 合 発 展 計 画 に お い て は 、 ま ち づ く り の ４ つ の 基 本 目 標 の 中 に 、 教 育 文 化 の 分 野 で は 「 豊 か な 心 を 育 て る ま ち 」 を 掲 げ て い ま す 。 ま た 、 こ の 基 本 目 標 を 実 現 す る た め に 、 平 成 ２ ８ 年 度 か ら 平 成 ３ ２ 年 度 を 計 画 期 間 と す る 教 育 振 興 基 本 計 画 を 策 定 し ま し た 。
教 育 振 興 基 本 計 画 で は 、「 ま ち づ く り は 人 づ く り 」の 基 本 理 念 の も と 、施 策 の 基 本 的 方 向 と し て 次 の ４ つ の 視 点 を 設 定 し 、 そ の 目 標 と 施 策 を 掲 げ て い ま す 。
視 点 １ 「 未 来 を 担 う 次 世 代 を 育 成 す る 学 校 教 育 の 推 進 」 視 点 ２ 「 生 涯 を 通 じ て 学 び あ う 人 づ く り の 推 進 」
視 点 ３ 「 ス ポ ー ツ に 親 し む 人 づ く り の 推 進 」 視 点 ４ 「 歴 史 を 伝 え 活 か す 人 づ く り の 推 進 」
教育行政の基本方針
（視点１） 未来を担う次 世代を育成する学校教育の推進
学 校 教 育 の 充 実 を 図 る と と も に 、 学 校 ・ 家 庭 ・ 地 域 が 一 体 と な っ て 、 社 会 で 自 立 し て い く た め の 基 礎 と な る「 生 き る 力 」を 育 み 、一 人 一 人 の 子 ど も の 健 や か な 成 長 を 支 援 し ま す 。
（視点２） 生涯を通じて 学びあう人づくりの推進
だ れ も が 生 涯 に わ た り 、 あ ら ゆ る 機 会 、 あ ら ゆ る 場 所 に お い て 学 び 活 動 で き る 環 境 を 整 備 す る と と も に 、 文 化 芸 術 活 動 に 親 し む 機 会 を 充 実 さ せ 、 一 人 一 人 の 夢 や 生 き が い づ く り を 支 援 し ま す 。
（視点３） スポーツに親しむ人づくりの推進
多 く の 町 民 は 日 常 生 活 に お い て 身 体 を 動 か す 機 会 が 減 少 し 、運 動 不 足 や 体 力 の 低 下 を 実 感 し て い ま す 。 運 動 不 足 は 生 活 習 慣 病 発 症 の 一 因 で あ る こ と か ら 、 健 や か で 心 豊 か に 生 活 で き る 活 力 あ る 町 と す る た め に 、 生 涯 ス ポ ー ツ の 振 興 と 健 康 づ く り を 推 進 し 、 健 康 寿 命 の 延 伸 に 取 り 組 み ま す 。
（視点４） 歴史を伝え活かす人づくりの推進
－ 2 －
教育行政体系図
視 点 目 標 区 分
未 来 を 担 う 次 世 代 を 育 成 す る 学 校 教 育の推進
幼児教育の充実
幼稚園経営の充実
教育内容の充実
義務教育の充実
学校経営の充実
教育内容の充実
英語教育の推進
英語活動の充実
英語教育の充実
特別支援教育の推進
支援体制の充実
学習環境の整備
ふるさと教育の推進
地域の教育力の活用
支援体制の充実
生 涯 を 通 じ て 学 び あ う 人 づ く り の 推
進 生涯教育環境の充実
生涯教育推進体制の充実
生涯学習環境の整備充実
地域社会で子どもを育む生涯教育の推進
地域社会の担い手を育む生涯教育の推進
豊かな高齢期を支える生涯教育の推進
芸術文化活動の促進
地域づくりの推進
地域づくりの課題等の把握と推進方法の検討
自治組織の育成
次世代組織の育成
読 書 活 動 の 推 進 と 資 料 の活用
読書活動の推進（金ケ崎町立図書館管理運営計画） エ ミ リ ィ ・ デ ィ キ ン ス ン 資 料 の 活 用 推 進 （ エ ミ リ ィ・ディキンスン資料センター管理運営計画）
ス ポ ー ツ に 親 し む 人づくりの推進
生涯スポーツの振興
生涯スポーツの推進
スポーツ関係団体との連携強化
情報提供の整備充実
スポーツ関係団体の支援
指導者の養成と確保
スポーツ交流人口の拡大
スポーツ環境の整備・充実
歴 史 を 伝 え 活 か す 人づくりの推進
文化財の保存と活用
文化財保護法の順守・啓発活動
国指定史跡鳥海柵跡の保存管理・活用
国 選 定 城 内 諏 訪 小 路 重 要 伝 統 的 建 造 物 群 保 存 地 区 の保存・整備
国指定史跡南部領伊達領境塚の保存活用
金ケ崎要害歴史館の管理運営
－ 3 －
Ⅰ
未来を担う次世代を育成する学校教育の推進
本 町 に お け る 学 校 教 育 の 振 興 は 、 人 間 形 成 と 生 涯 教 育 の 基 盤 を 培 う 学 校 教 育 の 重 要 性 を 踏 ま
え 、 学 習 指 導 要 領 の 趣 旨 に 基 づ く 教 育 実 践 と 金 ケ 崎 町 教 育 振 興 基 本 計 画 の 実 施 に よ っ て 、 子 ど
も た ち に 「 生 き る 力 」 を 育 ん で い く よ う 、 そ の 改 善 充 実 を 図 る も の で あ る 。
ま た 、 学 校 教 育 は 、 達 成 目 標 を 明 確 に 示 し な が ら 、 家 庭 や 地 域 と の 協 働 を 通 し て 醸 成 さ れ る
信 頼 関 係 の 上 に 展 開 さ れ な け れ ば な ら な い 。
そ こ で 本 町 で は 、「 確 か な 学 力 」の 育 成 を 推 進 し 、学 校 ・ 家 庭 ・ 地 域 が 一 体 と な っ て 学 校 教 育 の 充 実 を 図 る と と も に 、「 英 語 教 育 の 町 金 ケ 崎 」の 取 組 を 一 層 充 実 さ せ 、国 際 社 会 に 生 き る 日 本 人 と し て の 資 質 、 能 力 の 育 成 を 目 指 す 。 激 し く 変 化 す る 社 会 で 自 己 実 現 し て い く た め の 基 盤 と な る 「 生 き る 力 」 を 、 未 来 を 担 う 子 ど も た ち 一 人 一 人 に 育 み 、 健 や か な 成 長 を 支 援 し て い か な け れ ば な ら な い 。
目指すべき姿
１ 幼児教育の充実
○ 幼 稚 園 や 地 域 が 一 体 と な っ て 取 り 組 む 、 子 ど も や 地 域 が 育 つ こ と の で き る 環 境 整 備
○ 小 学 校 入 学 前 に 必 要 な 教 育 を 受 け る こ と が で き る 環 境 整 備
２ 義務教育の充実
○ 小 中 学 校 や 地 域 が 一 体 と な っ て 取 り 組 む 、 子 ど も や 地 域 が 育 つ こ と の で き る 環 境 整 備
○ 将 来 の 夢 の 実 現 に 向 け て 必 要 な 教 育 や 経 験 を 与 え ら れ る 環 境 整 備
３ 英語教育の推進
○ 国 際 社 会 に 生 き る 日 本 人 と し て の 自 覚 と 誇 り を 持 ち 、 グ ロ ー バ ル な 視 点 か ら の 見 方 や 考 え
方 の で き る 人 材 の 育 成
○「 英 語 教 育 の 町 金 ケ 崎 」事 業 の 推 進 と 、各 幼 稚 園（ 保 育 所 ）・ 小 学 校 ・ 中 学 校 で の 取 組 の 充
実
４ 特別支援教育の推進
○ 特 別 支 援 教 育 に 対 す る 理 解 を 深 め る こ と を 通 し た 、 児 童 生 徒 一 人 一 人 が 個 性 を 尊 重 で き る
－ 4 －
○ 児 童 生 徒 一 人 一 人 が 個 性 を 発 揮 し 、 可 能 性 を 拡 げ る こ と の で き る 学 習 環 境 の 整 備
５ ふるさと教育の推進
○ ふ る さ と 金 ケ 崎 に 愛 着 や 誇 り を も て る よ う な 、 郷 土 の 歴 史 文 化 や 地 元 企 業 の 取 組 に つ い て
の 学 習 や 体 験 活 動 の 環 境 整 備
施策の方向
１ 幼児教育の充実
（１）幼稚園経営の充実
幼 稚 園 経 営 は 、 家 庭 や 地 域 と 共 に 推 進 す る こ と が 不 可 欠 で あ る 。 そ の た め に 、 日 常 的 な
保 護 者 と の 情 報 交 換 と 保 育 や 家 庭 教 育 の あ り 方 に つ い て の 情 報 提 供 、 園 内 活 動 へ の 地 域 の
方 々 の 参 加 や 園 児 の 地 域 行 事 へ の 参 加 、 保 育 園 や 小 学 校 と の 研 究 会 や 交 流 に よ り 、 家 庭 ・
地 域 ・ 保 育 園 ・ 小 学 校 と の 連 携 に 努 め る 。
ま た 、 幼 稚 園 の あ り 方 検 討 委 員 会 か ら の 提 言 等 を 踏 ま え 、 幼 稚 園 の 幼 保 一 体 化 に 向 け て
検 討 し 、 質 の 高 い 幼 児 教 育 の 提 供 に 努 め る 。 ○預かり保育
○おかず弁当の導入
○校長・副校長・園長・主任教諭合同会議 ○小中教務主任会議
○幼稚園教務担当者会議
（２）教育内容の充実
保 護 者 や 地 域 住 民 の 願 い を 把 握 し 、 郷 土 の 歴 史 文 化 な ど の 特 性 を 活 か し 、 幼 児 の 実 態 に
応 じ た 特 色 あ る 教 育 内 容 の 構 築 に 努 め る 。ま た 、早 く か ら 英 語 に 親 し む 機 会 を つ く る た め 、
外 国 語 指 導 助 手 定 期 訪 問 を 実 施 し 英 語 活 動 を 行 う と と も に 、 遊 び の 中 で 英 語 に 触 れ る 機 会
を 提 供 す る 。
特 別 な 支 援 を 必 要 と す る 幼 児 一 人 一 人 に 適 し た 保 育 を 行 う た め 、 幼 稚 園 教 諭 の ス キ ル ア
ッ プ や 支 援 員 の 配 置 を 継 続 す る と と も に 、相 談 支 援 フ ァ イ ル「 あ さ が お 」の 活 用 を 促 進 し 、
保 護 者 と の 連 携 を 密 に し て 支 援 の 充 実 を 図 る 。 園 内 研 究 会 や 研 究 指 定 に よ り 、 教 員 の 指 導
力 の 向 上 を 図 る 。
－ 5 － ○特別支援員配置事業
○幼稚園・保育園合同研修会 ○幼保小連絡協議会
○町幼保小接続期カリキュラムの作成と活用
２ 義務教育の充実
（１）学校経営の充実
目 標 達 成 型 学 校 経 営 を 推 進 し 、設 定 し た 目 標 や 取 組 等 の 達 成 状 況 等 に 関 す る 学 校 評 価（ 自
己 評 価 及 び 学 校 関 係 者 評 価 ） の 結 果 を 活 用 し た 学 校 経 営 の 改 善 を 支 援 す る 。 研 修 会 へ の 積
極 的 な 参 加 、 校 内 の 研 究 体 制 の 整 備 、 日 常 実 践 に 基 づ く 研 究 推 進 と そ の 充 実 等 に 努 め 、 教
職 員 の 資 質 と 指 導 力 の 向 上 を 図 っ て い く 。 園 と 学 校 、 異 校 種 間 の 連 携 や 交 流 を 推 進 し 、 児
童 生 徒 一 人 一 人 の 心 身 の 健 康 と 発 達 に つ い て の 情 報 共 有 に よ り 健 や か な 成 長 を 支 え る 。
各 学 校 に お い て 開 か れ た 学 校 づ く り を 推 進 す る と と も に 、 学 校 と 家 庭 や 地 域 と の よ り 一
層 の 連 携 及 び 協 働 に 向 け て 、 「 コ ミ ュ ニ テ ィ ・ ス ク ー ル 」 を 推 進 す る 。
ま た 、 集 団 不 適 応 や 不 登 校 な ど の 問 題 を 抱 え る 児 童 生 徒 を 支 援 す る た め 、 適 応 支 援 相 談
員 の 配 置 を 継 続 す る と と も に 、 ス ク ー ル カ ウ ン セ ラ ー や ス ク ー ル ソ ー シ ャ ル ワ ー カ ー の 活
用 等 、 教 育 相 談 体 制 の 充 実 や 関 係 機 関 と の 連 携 強 化 に 努 め る 。 い じ め の 未 然 防 止 に 向 け た
丁 寧 な 指 導 と 併 せ て 、 各 校 の い じ め 防 止 対 策 基 本 方 針 に 基 づ く い じ め 防 止 の た め の 組 織 を
機 能 さ せ て 、 い じ め の 早 期 発 見 と 解 決 に 取 り 組 む 。 ○教育施設整備事業
○学校適応相談員配置事業 ○小中総合訪問
○校長会議
○いじめ問題等対策連絡協議会 ○小中連絡協議会
○校長・副校長・園長・主任教諭合同会議 ○小中教務主任会議
（２）教育内容の充実
児 童 生 徒 一 人 一 人 に 「 確 か な 学 力 」 を 保 障 す る た め 、 全 国 学 力 ・ 学 習 状 況 調 査 を は じ め
と す る 諸 調 査 を 計 画 的 に 実 施 し 、 児 童 生 徒 の 学 習 状 況 の 把 握 と 結 果 分 析 を 授 業 改 善 に つ な
げ 、 き め 細 か な 学 習 指 導 を 推 進 す る 。 少 人 数 指 導 や 個 別 指 導 、 指 導 補 助 員 の 活 用 等 、 各 校
－ 6 － で 、 学 力 向 上 に 努 め る 。
次 世 代 を 生 き る 児 童 生 徒 が 、 環 境 問 題 や エ ネ ル ギ ー 問 題 に つ い て 理 解 を 深 め 、 主 体 的 に
環 境 を 守 る 行 動 が と れ る よ う 環 境 教 育 を 進 め る 。 ま た 、 道 徳 教 育 の 充 実 、 読 書 活 動 の 推 進
と 図 書 室 の 環 境 整 備 、 地 域 連 携 や 体 験 活 動 な ど に よ り 創 意 あ る 教 育 活 動 、 他 の 教 育 活 動 と
関 連 さ せ た 復 興 教 育 な ど を 推 進 す る 。
健 や か な 体 を 育 む た め 、 各 校 の 課 題 解 決 に 向 け た 健 康 教 育 や 、 学 校 給 食 を 通 じ た 食 育 の
推 進 に も 努 め る 。
○小中学校研究指定事業 ○学力向上対策事業 ○学校図書館整備事業 ○特色ある学校づくり事業 ○食育教育の推進
○環境教育の推進
３ 英語教育の充実
（１）英語活動の充実
幼 稚 園 と 同 様 に 、 町 内 の 全 て の 保 育 園 に 対 し て も 週 １ 回 Ｅ Ｌ Ｔ （English Language Teacher）を 派 遣 し 、全 て の 園 児 に 対 し て 英 語 活 動 を 実 施 す る 。Ｅ Ｌ Ｔ に よ る 英 語 の 歌 や 絵
本 の 読 み 聞 か せ 等 を 保 育 に 取 り 入 れ る こ と で 、 幼 児 期 か ら 英 語 に 触 れ 、 英 語 に 親 し み 、 興
味 関 心 を 高 め る よ う 努 め る 。
小 学 校 で は 全 学 年 で 、担 任 と Ｅ Ｌ Ｔ と の テ ィ ー ム テ ィ ー チ ン グ *
に よ る 英 語 活 動 の 授 業 を
行 う 。
「 英 語 教 育 の 町 金 ケ 崎 」 事 業 の 一 環 と し て 、 カ リ キ ュ ラ ム の 改 善 や 幼 小 連 携 に 取 り 組 む
と と も に 、 教 員 の 指 導 力 や 英 語 力 の 向 上 に 向 け た 校 内 研 修 を 支 援 す る 。
ま た 、 学 校 で 学 ん だ 英 語 を 学 校 の 外 で 活 用 し 、 外 国 人 や 外 国 の 文 化 と 触 れ 合 う 機 会 を 町
と し て 企 画 ・ 提 供 し 、 児 童 の 外 国 へ の 関 心 や 英 語 学 習 へ の 意 欲 を 高 め て い く 。 ○外国語教育推進事業
○英語教育の町金ケ崎推進委員会 ○金ケ崎グローバル・キャラバン
＊ テ ィ ー ム テ ィ ー チ ン グ ： 複 数 の 教 員 が 役 割 を 分 担 し 、 協 力 し 合 い な が ら 指 導 計 画 を 立 て 、 指 導 す る 形 式 の こ と
（２）英語教育の充実
－ 7 －
指 定 の 研 究 成 果 を 生 か し た 「 英 語 で の 発 信 力 の 育 成 」 に 努 め る 。 特 に 、 郷 土 の 歴 史 文 化 や
産 業 に つ い て 英 語 で 発 信 す る 活 動 を 各 学 年 の 指 導 計 画 に 位 置 付 け 、 発 達 段 階 に 応 じ た 言 語
活 動 を 重 ね る 。
町 の 英 語 講 師 １ 名 を 中 学 校 に 継 続 配 置 し て お り 、 小 学 校 と の 連 携 の 推 進 、 町 が 検 定 料 を
補 助 す る 英 語 検 定 の 推 進 等 、 英 語 指 導 全 般 に 係 る コ ー デ ィ ネ ー タ ー 的 な 役 割 を 担 う 。
ま た 中 学 校 に は Ｅ Ｌ Ｔ を 派 遣 し 、 生 徒 が 日 常 的 に 英 語 で ネ イ テ ィ ブ ス ピ ー カ ー と 話 す 機
会 を 保 障 し 、 テ ィ ー ム テ ィ ー チ ン グ を 充 実 さ せ る こ と を 通 し て 学 力 向 上 と 国 際 的 視 野 の 拡
大 を 図 り グ ロ ー バ ル な 人 材 の 育 成 に 努 め る 。 ○外国語教育推進事業
○英語教育の町金ケ崎推進委員会 ○金ケ崎 English DOJO
４ 特別支援教育の充実
（１）支援体制の充実
Ｌ Ｄ *
・ 発 達 障 が い 等 を 含 め た 障 が い の あ る 子 ど も 、 通 常 学 級 に 在 籍 す る 特 別 に 支 援 を
要 す る 子 ど も 等 へ の 適 切 で き め 細 か い 支 援 を 行 う た め 、幼 稚 園 、小 中 学 校 に 必 要 に 応 じ て
特 別 支 援 員 等 を 配 置 し 、 支 援 体 制 の 充 実 に 努 め る 。
ま た 、専 門 家 チ ー ム の 巡 回 相 談 、個 別 の 教 育 支 援 計 画 と し て 活 用 で き る 町 の 相 談 支 援 フ
ァ イ ル 「 あ さ が お 」 の 活 用 を 促 進 し 、 関 係 機 関 や 保 護 者 と の 一 層 の 連 携 を 図 る 。 ○特別支援教育支援員配置事業
○特別支援員配置事業 ○就学支援委員会 ○就学支援巡回相談
＊ Ｌ Ｄ ： 学 習 障 害 の こ と 。Learning Disabilityの 略 。 学 習 障 害 と は 、 全 般 的 な 知 的 発 達 の 遅 れ は な い も の の 、「 聞 く 」「 話 す 」「 読 む 」「 書 く 」「 計 算 ・ 推 論 す る 」 能 力 の う ち い ず れ か 、 ま た は 複 数 の も の の 習 得 、 使 用 に 著 し い 困 難 を 示 す 発 達 障 害 の こ と 。
（２）学習環境の整備
一 人 一 人 の ニ ー ズ に 応 じ た 学 習 環 境 の 整 備 を 進 め る た め 、 支 援 員 の 配 置 や 教 材 教 具 の 充
実 と 合 わ せ 、 特 別 支 援 教 育 コ ー デ ィ ネ ー タ ー や 支 援 員 を 対 象 と す る 研 修 会 を 開 催 し 、 専 門
性 の 向 上 を 図 る 。
－ 8 －
５ ふるさと教育の推進
（１）地域の教育力の活用
小 学 校 に お い て 、 町 内 に あ る 金 ケ 崎 要 害 歴 史 館 や 鳥 海 柵 跡 な ど の 施 設 や 史 跡 を 利 用 し た
学 習 の 推 進 を 行 う 。 郷 土 の 歴 史 文 化 に 親 し む た め に 、 総 合 的 な 学 習 と 特 別 活 動 の 時 間 に 見
学 や 体 験 学 習 を 取 り 入 れ 、 地 域 に 伝 わ る 伝 統 文 化 に 触 れ る こ と を 通 し て 継 承 に つ な げ る 。
ま た 、 社 会 科 副 読 本 （ 小 学 校 「 わ た く し た ち の 金 ケ 崎 」 ） を 活 用 す る と と も に 、 学 校 と
地 域 が 連 携 し 、 郷 土 の 歴 史 文 化 に つ い て 様 々 な 角 度 か ら 学 ぶ 機 会 と す る 。 ○地域に開かれた学校づくり
○社会科副読本編集事業
（２）支援体制の充実
道 徳 に お け る 地 域 に 関 わ る 自 作 教 材 の 作 成 や 社 会 科 ・ 生 活 科 ・ 総 合 的 な 学 習 の 時 間 等 に
お け る 地 域 の 学 習 資 源 や 人 材 発 掘 に 努 め る 。
ま た 、 子 ど も た ち に 、 地 域 行 事 や 地 域 の 行 事 へ の 積 極 的 な 参 加 を 働 き か け 、 地 域 の 人 々
と 交 流 し な が ら 、 そ れ ぞ れ の 地 域 に 根 ざ し た 郷 土 の 歴 史 文 化 や 産 業 に 親 し ま せ る こ と で 、
地 域 の 一 員 と し て の 自 覚 を 育 成 す る 。
地 域 の 学 習 資 源 や 人 材 を 活 用 し 、 ふ る さ と 金 ケ 崎 に つ い て 学 ぶ 活 動 が 展 開 で き る よ う 、
地 域 と 学 校 、 行 政 が 一 体 と な っ て 支 援 体 制 の 充 実 を 図 る 。 ○子どもはげまし制度
○コミュニティ・スクール
６ その他
（１）復興教育について
岩 手 の 復 興 ・ 発 展 及 び 地 域 防 災 を 支 え る 人 材 を 育 成 す る た め に 、 防 災 教 育 に 重 点 を 置 き
「 い わ て の 復 興 教 育 」 を 推 進 す る 。
い わ て の 復 興 教 育 副 読 本 の 年 間 活 用 計 画 の 見 直 し と 充 実 、 副 読 本 の 積 極 的 な 活 用 を 通 し
て 、「 い き る 」「 か か わ る 」「 そ な え る 」 の 三 つ の 教 育 的 価 値 を 育 む た め の 取 組 を 支 援 す る 。 特 に 「 そ な え る 」 に つ い て は 、 震 災 津 波 の 教 訓 や 自 然 災 害 の 発 生 状 況 を 踏 ま え 、 各 校 の 教
育 計 画 の 中 の 防 災 に 関 す る 内 容 に つ い て 確 認 し 、 見 直 し と 充 実 を 図 る 。
（２）豊かな人間性の育成について
児 童 生 徒 一 人 一 人 に 、 自 己 肯 定 感 や 好 ま し い 人 間 関 係 を 築 け る 協 調 性 、 基 本 的 な 道 徳 観
－ 9 －
総 合 的 な 学 習 の 時 間 と 関 連 さ せ た 全 体 計 画 に 基 づ く 教 育 活 動 を 展 開 す る と と も に 、「 特 別 の
教 科 道 徳 」 の 設 置 の 趣 旨 を 踏 ま え 、 児 童 生 徒 が 考 え 、 議 論 す る 道 徳 科 へ の 転 換 を 図 る 。
い じ め や 学 校 不 適 応 等 の 未 然 防 止 、 早 期 発 見 ・ 早 期 対 応 に つ い て は 、 学 校 適 応 支 援 相 談
員 の 配 置 に 加 え 、 県 の ス ク ー ル カ ウ ン セ ラ ー 事 業 、 ス ク ー ル ソ ー シ ャ ル ワ ー カ ー 派 遣 事 業
等 を 活 用 し 、 一 人 一 人 の 実 態 に 応 じ た き め 細 か な 支 援 や 保 護 者 へ の 対 応 を 行 う 。 校 内 の 適
応 支 援 会 議 等 、 全 教 職 員 の 共 通 理 解 の う え に 立 つ 組 織 的 な 取 組 を 推 進 す る 。
（３）健やかな体の育成について
児 童 生 徒 が 自 ら の 体 力 や 健 康 に 関 心 を 持 ち 、 生 涯 に わ た っ て 運 動 に 親 し む 資 質 や 能 力 を
身 に 付 け る こ と に よ り 、 体 力 の 向 上 と 心 身 の 健 康 の 保 持 増 進 が 図 ら れ る よ う 支 援 す る 。
体 力 ・ 運 動 能 力 向 上 の た め の 目 標 を 設 定 し 、 運 動 時 間 と 機 会 の 拡 充 等 、 意 図 的 ・ 継 続 的
－ 10 －
主 要 事 業 ・ 会 議 等 一 覧
＊ 内 容 は 予 定〈 会 議 〉
○ 町 校 長 ・ 副 校 長 ・ 園 長 ・ 主 任 教 諭 会 議（ 校 長 、 副 校 長 、 園 長 、 主 任 教 諭）
4月 １ １ 日 （ 水 ） 午 後 ： 町 の 教 育 行 政 方 針 、 教 育 関 係 事 業 等 の 説 明
○ 町 小 ・ 中 教 務 主 任 会 議（ 小 ・ 中 学 校 教 務 主 任 ）
2月 2 0 日 （ 水 ） 午 後 ： 次 年 度 の 小 中 学 校 の 教 育 課 程 編 成 に 係 る 情 報 提 供 、 行 事 の 調 整
○ 町 幼 稚 園 主 任 教 諭 ・ 教 務 担 当 者 会 議（ 幼 稚 園 の 主 任 教 諭 、 教 務 担 当 者 ）
2月 2 1 日 （ 木 ） 午 後 ： 次 年 度 の 幼 稚 園 の 教育 課 程 編 成 に 係 る 情 報 提 供 、 行 事 の 調 整
○ 幼 保 小 連 絡 協 議 会（ 小 学 校 、 幼 稚 園 、 保 育 園 の 幼 保 小 連 携 担 当 者 ）
第 １ 回 7月3 0日 （ 月 ） 午 後 ： 幼 保 小 連 携 の 推 進 に つ い て 第 ２ 回 1月1 5日 （ 火 ） 午 前 ： 幼 稚 園 の研 究 発 表 会 に つ い て
○ 町 就 学 支 援 委 員 会（ 各 園 長 、 各 校 長 、 就 学 支 援 担 当 者 等 ）
第 １ 回 9月2 6日 （ 水 ） 午 後 ： 特 別 な 支 援 が 必 要 な 児 童 生 徒 の 適 切 な 就 学 （ 在 校 生 ） 第 ２ 回 1 1月2 0日 （ 火 ） 午 後 ： 特 別 な 支 援 が 必 要 な 児 童 生 徒 の 適 切 な 就 学 （ 新 入 生 ） 第 ３ 回 1月2 8日 （ 月 ） 午 後 ： 特 別 な 支 援 が 必 要 な 児 童生 徒 の 適 切 な 就 学 （ 保 留 案 件 ）
○ い じ め 問 題 等 対 策 連 絡 協 議 会
6月 2 6 日 （ 火 ） 午 後 ： 町 の い じ め 問 題 等 に つ い て の 関 係 機 関 か ら の 参 加 者 と の 協 議
〈 推 進 委 員 会 ・ 運 営 委 員 会 〉
○ 学 力 向 上 対 策 委 員 会（ 各 校 長 、 学 力 向 上 担 当 者 ）
第 １ 回 4 月1 7日 （ 火 ） 午 後 ： 今 年 度 の 各 校 の 学 力 向 上 対 策 、 諸 検 査 等 に つ い て 第 ２ 回 8月 2 8日 （ 火 ） 午 後 ： 全 国 学 調 の 結 果 を 受 け て 、 県 学 調 等 に 向 け て 第 ３ 回 2月 2 0日 （ 水 ） 午 前 ： 今 年 度 の 取 組 総 括 （ 発 表 ） と 次 年 度 の 重 点
○ 英 語 教 育 の 町 金 ケ 崎 推 進 委 員 会（ 各 園 、 各 校 の 英 語 教 育 推 進 委 員 ）（ 第 ２ 回 は 小 中 の み ）
－ 11 － ○町通学バス運営委員会（該当校長）
第 １ 回 10月 23日 （ 火 ） 午 後 ： 冬 期 間 の 通 学 バ ス 利 用 者 の 決 定 第 ２ 回 2月 27日 （ 水 ） 午 後 ： 次 年 度 の 通 学 バ ス 利 用 者 の 決 定 〈 研修会 〉
○特別支援員研修会（特別支援員 悉皆）
5月7日 （ 月 ） 午 後 ： 支 援 員 の 職 務 と 適 切 な 支 援 の あ り か た に つ い て
○特別支援教育コーディネーター研修会（各園・各校の特支コーディネーター 悉皆）
5月7日 （ 月 ） 午 後 ： 特 別 支 援 教 育 に 係 る 校 内 体 制 の 充 実 に つ い て
○幼稚園・保育園合同研修会（ 町 内 の 幼 稚 園 長 、 幼 稚 園 教 諭 、 保 育 士 の 希 望 者 ）
第 １ 回 5 月11 日 （ 金 ） 午 後 ： 研 究 に つ い て
第 ２ 回 7 月30 日 （ 月 ） 午 後 ： 研 修 会
第 ３ 回 1 月15 日 （ 火 ） 午 前 ： 研 究 発 表 に つ い て
〈 その他 教育委員会主催事業 〉
○町指定小学校学校公開研究会（ 永岡小学校 ） 9月28 日(金 ） ＊ 町 教 研 を 兼 ね る
○県南教育事務所 総合訪問 （ 西小学校 ） 11 月29 日 （ 木 ）
○Let’s go to school day 各 校 ・ 園 で 開 催 日 を 設 定: 町 内 の 幼 、 小 、 中 、 高 の 一 日 参 観 日 ○金ケ崎グローバル・キャラバン
1月8日 （ 火 ） ・9日 （ 水 ） ： 小 学 ４ 年 生 ～ ６ 年 生 対 象 の 英 語 で 生 活 す る ２ 日 間 ○金ケ崎町 English DOJO
10月 6日 （ 土 ） ・7日 （ 日 ） ： 中 学 ３ 年 生 対 象 英 語 で 行 う 受 験 対 策 の 学 習 ○国指定史跡 鳥海柵跡シンポジウム 2月10 日 （ 土 ）
〈その他 他団体主催事業〉
○小体連事業： 町小学校水泳記録会 7月 24日 （ 火 ） 町小学校陸上記録会 9 月11 日 （ 火 ） ○小文連事業： 町内音楽会 10月24 日 （ 水 ）
○小中連絡協議会事業 小中授業参観情報交換会（中１授業） 6月 5日 （ 火 ）
新入生の中学校体験入学（６年生） 11月 19日 （ 月 ） 金ケ崎町内子ども交流研修会（６年生） 11月 16日 （ 金 ） 教科別相互授業参観： 各 校 の 調 整 に よ る
○金ケ崎町教育研究協議会 ① 4月 24日 （ 火 ） ② 8 月6日(月)
－ 12 －
金 ケ 崎 町 立 小 中 学 校
学 校 公 開 研 究 指 定 要 項
１．趣 旨
金 ケ 崎 町 に お け る 学 校 教 育 課 題 の 解 決 を 図 り 、 教 育 水 準 の 向 上 を 期 す る た め 、 学 校 公 開 研 究 指 定 校 を 設 定 し 、 校 内 研 究 の 活 性 化 と 児 童 生 徒 の 学 力 向 上 ・ 心 身 の 健 全 育 成 を 図 る と と も に 、 そ の 成 果 を 町 内 で 共 有 す る こ と を 目 的 と す る 。
２．名 称
金 ケ 崎 町 立 小 中 学 校 学 校 公 開 研 究 指 定 校
３．基本方針
(1) 先 進 的 な 理 論 開 発 で は な く 、 日 々 の 授 業 改 善 を 軸 と し た 実 践 的 な 研 究 を 行 う 。
(2) 校 内 研 究 の 活 性 化 を 図 り 、 取 り 組 み 過 程 を 大 切 に し た 組 織 的 な 研 究 推 進 を 行 う 。
(3) 全 教 職 員 が 主 体 的 に 研 究 に 取 り 組 む こ と に よ り 、 授 業 力 ・ 指 導 力 の 向 上 に 資 す る 。
(4) 教 育 委 員 会 と の 連 携 を 密 に し 、 指 導 主 事 に よ る 助 言 、 情 報 提 供 を 受 け な が ら 研 究 を
進 め る 。
４．研究指定について
(1) 学 校 公 開 研 究 指 定 校 は 、 別 紙 「 研 究 指 定 校 ・ 園 一 覧 表 」 に よ る 。
(2) 指 定 期 間 は ３ カ 年 と し 、 継 続 研 究 と す る 。
(3) 指 定 を 受 け た 学 校 は 、 下 記 に よ り 研 計 画 書 、 報 告 書 を 作 成 し 、 教 育 委 員 会 に 提 出 す る 。 指 定 １ 年 目 研 究 計 画 書 （ 様 式 １ ） ７ 月 末 日 ま で
研 究 中 間 報 告 書 Ａ （ 様 式 ２ ） ３ 月 １ ５ 日 ま で 指 定 ２ 年 目 研 究 中 間 報 告 書 Ｂ （ 様 式 ３ ） ３ 月 １ ５ 日 ま で 指 定 ３ 年 目 最 終 報 告 書 （ 様 式 ４ ） ３ 月 １ ５ 日 ま で
(4) 研 究 指 定 最 終 年 度 に 学 校 公 開 研 究 会 を 設 定 し 、 そ の 研 究 の 成 果 を 町 内 で 共 有 す る 。
５．研究主題・内容について
(1) 研 究 主 題 に つ い て は 、 各 校 に お け る 問 題 意 識 や 課 題 を 明 確 に し た 上 で 、 学 校 教 育 目 標 の 具 現 化 に つ な が る も の と な る よ う 設 定 す る 。
(2) 研 究 内 容 に つ い て は 、各 校 の「 学 び フ ェ ス ト 」や 諸 調 査 の 結 果 分 析 と の 関 連 性 も 考 慮 し 、 具 体 的 な 方 向 性 を 全 教 職 員 が 共 有 で き る も の と す る こ と 。 例 え ば
・ 児 童 生 徒 の 学 力 向 上 対 策 に つ い て の 研 究 ・ 教 科 学 習 指 導 の 実 践 的 研 究 ・ 道 徳 ・ 特 別 活 動 ・ 総 合 的 な 学 習 に 関 す る 研 究
・ 生 徒 指 導 ・ 進 路 指 導 の 実 践 的 研 究 ・ Ｑ Ｕ *
の 活 用 等 、 学 年 学 級 経 営 に 関 す る 研 究 ・ Ｏ Ｊ Ｔ 、 ア ク シ ョ ン リ サ ー チ 等 人 材 育 成 に も 焦 点 を 当 て た 研 究
＊ Ｑ Ｕ：楽 し い 学 校 生 活 を 送 る た め の ア ン ケ ー ト の こ と 。QUESTIONNAIRE-UTILITIES の 略 。 学 級 集 団 の 状 態 や 、 子 ど も 一 人 一 人 の 意 欲 ・ 満 足 感 な ど を 測 定 で き る と さ れ る 。
－ 13 －
６ ． 研 究 補 助
研 究 指 定 校 の 研 究 助 成 の た め 、 指 導 者 の 派 遣 及 び 補 助 金 の 交 付 を 行 う 。 補 助 金 の 額 は 学 校
予 算 を 勘 案 し て 決 定 し 、 学 校 公 開 研 究 会 を 開 催 す る 年 度 に 交 付 す る 。
※ 様 式 １ ・ ２ ・ ３ ・ ４ （ Ａ ４ 横 書 き ） 原 則 と し て 様 式 を 示 す が 、 必 要 な 内 容 が 十 分 に 網 羅 さ れ て い れ ば 、 校 内 研 資 料 等 、 作 成 済 み の も の を 転 用 し て も 構 わ な い 。
様 式 １
（ 研 究 計 画 書 ）平 成 年 度 ～ 平 成 年 度
金 ケ 崎 町 立 小 中 学 校 学 校 公 開 指 定 校 研 究 計 画 書
１ 学 校 名 校 長 名 研 究 主 任 ２ 研 究 主 題
３ 研 究 の ね ら い （ 主 題 設 定 の 理 由 、 研 究 の ゴ ー ル 等 ） ４ 研 究 内 容 （ 特 に 研 究 の 中 心 に す え る 事 項 等 ）
５ 研 究 計 画 （ ３ 年 間 を 見 通 し た も の と １ 年 次 の 具 体
）
様 式 ２
（ 中 間 報 告 書 Ａ ）平 成 年 度 金 ケ 崎 町 立 小 中 学 校
学 校 公 開 研 究 指 定 校 １ 年 次 中 間 報 告 書
１ 学 校 名 校 長 名 研 究 主 任 ２ 研 究 主 題
３ 研 究 の ね ら い （ 主 題 設 定 の 理 由 、 研 究 の ゴ ー ル 等 ） ４ 指 定 １ 年 次 の 成 果 と 課 題
５ 今 後 の 研 究 計 画 （ 研 究 の 方 向 性 、 修 正 含 む ）
様 式 ３
（ 中 間 報 告 書 Ｂ ）平 成 年 度 金 ケ 崎 町 立 小 中 学 校
学 校 公 開 研 究 指 定 校 ２ 年 次 中 間 報 告 書
１ 学 校 名 校 長 名 研 究 主 任 ２ 研 究 主 題
３ 研 究 の ね ら い （ 主 題 設 定 の 理 由 、 研 究 の ゴ ー ル 等 ） ４ 指 定 ２ 年 次 の 成 果 と 課 題
５ 今 後 の 研 究 計 画 （ 研 究 の 方 向 性 、 修 正 含 む ）
様 式 ４
（ 最 終 報 告 書 ）平 成 年 度 金 ケ 崎 町 立 小 中 学 校 学 校 公 開 研 究 指 定 校 最 終 報 告 書
１ 学 校 名 校 長 名 研 究 主 任 ２ 研 究 主 題
３ 研 究 の ね ら い （ 主 題 設 定 の 理 由 、 研 究 の ゴ ー ル 等 ） ４ 研 究 の 成 果 に つ い て
－ 14 －
学 校 公 開 指 定 校 一 覧 表
◎ 公 開 研 究 会
○ 研 究 指 定 初 年
※ 総 合 訪 問
年 度
学 校 名
2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 ２ ８ ２ ９ ３ ０ ３ １ ３ ２ ３ ３ ３ ４ ３ ５
金ケ崎 小学 校
◎
※
○
◎
※
○
◎
第 一 小 学 校
○
◎
※
○
◎
※
○
永 岡 小 学 校
◎
※
○
◎
※
○
三ケ尻 小学 校
※
○
◎
※
○
◎
西 小 学 校
○
※
◎
※
○
◎
金ケ崎 中学 校
※
○
◎
※
○
◎
※
町 立 幼 稚 園 の 研 究 指 定 に つ い て は 、 統 合 等 の 動 き が あ る た め 、 平 成 3 0年 度 か ら 当 面 凍 結 と し て い ま す 。
－ 16 －
－ 17 －
平成３０年４月
日 曜 町内・町教委事業 県南教育事務所管内主要事業等 県主要事業等
1 日 2 月
教職員着任式 所内会議① 3 火
指導主事会議①（１５：００～） 特別支援教育新任教員研修講座（スタート研 修）
4 水
●管内初任研一般研①
●管内初任研実施校校長連絡協議会 ●管内初任研指導教員研
（ＡＭ 上記会場：一関合庁）
転入職員等研修
5 木
金中新入生登校日
6 金
始業式（全小・中学校） 健やかな体を育む教育推進会議① 7 土
入学式（一小 永小）午前 入学式（金中）午後 8 日
9 月
入学式（金小・三ケ尻小・西小） 通級指導教室担当者研修会（センター） 10 火
11 水
始業式（町内全幼稚園）
町校長・副校長・園長・主任教諭合同会議 12 木
入園式（町内全幼稚園） 修学旅行（金中）～14日
代表指導主事会議① 13 金
14 土 15 日 16 月
管内校長会議 小学校初任研（センター）
栄養教諭新規任用研修①（センター） 栄養教諭新規採用研修①（センター） 17 火
学力向上対策委員会① ☆全国学力・学習状況調査実施日
18 水
県指導主事会議①
19 木 20 金
所内会議・指導主事会議② ★県小学校長会総会 21 土
22 日 23 月
指導養護教諭連絡協議会① 24 火
町教研① 小中新任校長研修講座 25 水
教育委員会定例会 学力保障担当者連絡協議会① 先進実践校担当者研修会 26 木
金中１年宿泊研修 国公立幼稚園・こども園協議会総会（一関） 公所長会議・市町村教委意見交換 27 金
●管内研究主任研修会（ＡＭ，ＰＭ 会場：東 山） ※ 午後悉皆
★県中学校長会総会 28 土
29 日
－ 18 －
平成３０年５月
日 曜 町内・町教委事業 県南教育事務所管内主要事業等 県主要事業等 1 火
健やかな体を育む教育推進会議②
2 水
英語教育の町金ケ崎推進委員会①
3 木
憲法記念日 憲法記念日 憲法記念日
4 金
みどりの日 みどりの日 みどりの日
5 土
こどもの日 こどもの日 こどもの日
6 日
7 月
町特別支援員研修会 町特別支援教育CO研修会
●管内授業力ブラッシュアップ研修会事前研修 会（ＰＭ 会場：一関合庁）
8 火
●管内保健主事研修会（PＭ 会場：一関合庁） ※ 新任悉皆＋希望
小中特別支援学級等設置校長研修講座（センター）
9 水
校長会議①（第一小） 岩大附属中公開打合せ会 中学校数学教員研修会
高等学校生徒指導協議会（県南：花泉高） 養護教諭新規採用研修①
10 木
11 金
幼稚園・保育園合同研修会① 指導養護教諭連絡協議会②
12 土
体育祭（金中）
13 日
14 月
中高数学授業づくり推進教員研修会①
15 火
小中新任副校長・主幹教諭研修講座 小中新任主幹教諭研修会
体育・保健体育指導力向上研修（盛岡） 高等学校生徒指導協議会（胆江：水農） 小学校外国語指導者養成研修（センター）
16 水
園長部会①
17 木
18 金
幼稚園主任部会① 市町村就学支援担当者研修会
19 土
運動会（全小学校）
20 日
21 月
22 火
地区校長研修講座 中学校初任研（センター）
23 水
●管内初任学校事務職員 研修会①
いじめ関連講座①（センター）
24 木
25 金
教育委員会定例会 所内会議・指導主事会議③
26 土
アスパラ収穫祭
27 日
28 月
29 火
親子手作り弁当の日① ●管内臨時的任用教員研修会（一関）（ＰＭ 会 場：一関合庁） ※ 希望
30 水
●管内生徒指導研修会（ＡＭ、ＰＭ 会場：東 山） ※ 午後悉皆
31 木
－ 19 －
平成３０年６月
日 曜 町内・町教委事業 県南教育事務所管内主要事業等 県主要事業等
1 金
●地域学校連携推進フォーラム・教育振興運動 推進研修会（AM PM 会場：前沢ふれあいセン ター）※ 悉皆
岩大附属中公開
幼稚園等初任研①（センター）(5/31～)
2 土
3 日
金ケ崎マラソン
4 月
英語が好きになる学校づくり小中合同研修会 いわての復興防災教育研修会
5 火
小中授業参観情報交換会 ●管内臨時的任用教員研修会（奥州）（ＰＭ 会 場：江刺総合支所等）
※ 希望
小中新任教務主任研修会 岩手県園長等運営管理協議会
6 水
●管内初任研授業研①【ＡＭ，ＰＭ 会場：一関 地区小中学校】
県学調委員会①
7 木
園長部会② （平泉）小中交流研修会 小学校５年研修
8 金
●管内特別支援教育新任担当教員研修講座 （前期）【ＡＭ、ＰＭ 会場：奥州地区小中学校 等】 ※ 新任悉皆＋希望
いわてのキャリア教育実践研1
9 土
ＩＥＣ Ｈｏｐ①（岩手山青少年交流の家）
10 日
11 月
12 火
県防災教育研修会
13 水
社会科副読本編集委員会①
14 木
修学旅行（金小・西小）～15日
15 金
幼稚園主任部会② 特別支援学校体育指導者研修会
16 土
地区中総体予定
17 日
18 月
所内会議・指導主事会議④
19 火
県学調委員会② 小学校消費者教育研修会
20 水
●学校事務共同実施総括等職員研修会 県防犯教室講習会
21 木
修学旅行（一小・三小）～22日
22 金
初任者研修（町①一般） ●中高図書館担当者研修会（ＰＭ 会場：江刺 生涯学習センター）
※ 中悉皆
岩大附属小公開
23 土
Let's go to school day（金小金中）
24 日
25 月
教育委員会定例会
26 火
いじめ問題対策連絡協議会
27 水
●小学校外国語中核教員研修会（ＡＭ～ＰＭ 会場：東山） ※ 奥州、金ケ崎悉皆
28 木
東北地区中学校長会山形大会
29 金
●管内復興教育担当者研修会（ＰＭ 会場：東 山） ※ 悉皆
－ 20 － 平成３０年７月
日 曜 町内・町教委事業 県南教育事務所管内主要事業等 県主要事業等
1 日
2 月
3 火
●管内特別支援教育Co研修会（ＡＭ、ＰＭ 会
場：東山） ※ 希望
小中体育実技研修①
4 水
校長会議②（永岡小） ●管内主幹教諭・指導教諭研修会（会場：東
山）
5 木
園長部会③ 東北連合小学校長会青森大会
いじめ関連講座②（センター）
6 金
●情報モラル研修会【ＡＭ ＰＭ 会場：一関市
立学校】 ※ 花泉＆旧東磐井地区悉皆
上田中学校公開研究会
県交通安全指導者講習会
7 土
8 日
9 月
10 火
県学調委員会③
11 水
岩手県保育技術協議会
12 木
13 金
岩手県教育課程説明会
14 土
県中総体
15 日
16 月
17 火
18 水
19 木
20 金
終業式（町内全幼稚園）
21 土
22 日
23 月
幼稚園主任部会③ 所内会議・指導主事会議⑤ 幼稚園等中堅教諭等資質向上研修
24 火
小学校水泳記録会 金ケ崎町水泳記録会
25 水
教育委員会定例会 （平泉）教職員一斉研修会
26 木
英語教育の町金ケ崎推進委員会② 授業力向上研修（小学校教科領域①）
★ＮＩＥ全国大会（盛岡）
奥州市小学校水泳記録会
27 金
●管内初任研一般研②（ＡＭ、ＰＭ 会場：一関
合庁）
28 土
ＩＥＣ Ｈｏｐ②（県南青少年の家）
29 日
30 月
幼保小連絡協議会①
幼稚園保育園合同研修会②
授業力向上研修（小学校教科領域①）
県養護教諭研修会
31 火
授業力向上研修（必修①）
－ 21 －
平成３０年８月
日 曜 町内・町教委事業 県南教育事務所管内主要事業等 県主要事業等 1 水
●管内中学校教育課程説明会（ＰＭ 会場：前 沢中）
授業力向上研修（選択必修①）
2 木
●管内小学校教育課程説明会（ＰＭ 会場：前 沢中）
3 金
●管内５年研修①（会場：一関合庁） ●管内中堅教諭等資質向上研修①（ＡＭ，ＰＭ 会場：合庁）
4 土
（金ケ崎夏祭り）
5 日 6 月
町教研② 養護教諭・栄養教諭授業力向上研修 岩手県幼稚園教育研究協議会
7 火
中学校授業力向上研修（教科・領域） 一関市教育講演会
8 水
●２年目研修一般研（ＡＭ，ＰＭ 会場：一関合 庁）
ＩＧＣ Ｊｕｍｐ①（岩手山青少年交流の家） 特別支援教育支援員研修会（盛岡）
9 木
●スクールカウンセラー研修会（ＰＭ 会場：一 関合庁）
10 金 11 土
山の日 山の日 山の日
12 日 13 月 14 火 15 水 16 木
県指導主事協議会研修会
17 金 18 土 19 日 20 月 21 火
始業式（町内全幼稚園） ●管内初任学校事務職員研修会② 中学校消費者教育研修会
22 水
校長会議③（西小） 所内会議・指導主事会議⑥ 中学校初任研②（センター）
23 木 24 金
教育委員会定例会 学力保障担当者連絡協議会② 学力担当指導主事研修会 一関市中学校駅伝体会
25 土
中学生科学の甲子園ジュニア県大会
26 日 27 月
●管内実践的キャリア教育研修会（ＡＭ、ＰＭ 会場：未定） ※ 一関市小中悉皆
28 火
学力向上対策委員会② 新特担研（後期）（センター）
29 水
●中高連携学力向上協議会（県南）【ＰＭ 会 場：管内高等学校】
※ 中悉皆
小学校初任研②（センター）
栄養教諭新規採用研修②（センター）
30 木
養護教諭新規採用研修、栄養教諭新規任 用研修②（センター）
31 金
－ 22 －
平成３０年９月
日 曜 町内・町教委事業 県南教育事務所管内主要事業等 県主要事業等 1 土
ＩＥＣ Ｈｏｐ③（陸中海岸青少年の家）
2 日 3 月 4 火
●管内中堅教諭等資質向上研修②【会場：奥 州地区小中学校】
小中体育実技研修②
5 水
学力向上協議会（県南） 中技・家教育課程説明会
幼稚園等初任研②
6 木
県英語暗唱・弁論大会 中音・美教育課程説明会
7 金
●２年目研修授業研【会場：奥州地区学校】 復興教育・防災教育担当者研修会②
8 土 9 日 10 月 11 火
金ケ崎町小学校陸上記録会 金ケ崎町小学校陸上記録会
12 水
金ケ崎町小学校陸上記録会予備日 代表指導主事会議②
健やかな体を育む教育推進会議③
13 木
●管内学校事務職員研修会
14 金 15 土
幼稚園運動会（永幼） 地区新人戦予定
16 日 17 月
敬老の日 敬老の日 敬老の日
18 火 19 水 20 木
所内会議・指導主事会議⑦
21 金
●管内初任研授業研②【ＡＭ，ＰＭ 会場：一関 地区小中学校】
22 土
幼稚園運動会（三幼・南幼） ＩＥＣ Ｓｔｅｐ①（センター）
23 日
秋分の日
幼稚園運動会（六幼） Let's go to school day（六幼） お月見コンサート（歴史館）
秋分の日 秋分の日
24 月
振替休日 振替休日 振替休日
25 火
教育委員会定例会
26 水
就学支援委員会① 奥州市小学校陸上記録会 小学校５年研修
養護教諭・栄養教諭５年研
27 木
28 金
永岡小学校学校公開（町教研③） 一関地方陸上記録会
29 土
Let's go to school day（一小 三小）
－ 23 － 平成３０年１０月
日 曜 町内・町教委事業 県南教育事務所管内主要事業等 県主要事業等
1 月
一関地方陸上記録会予備日
2 火
親子手作り弁当の日② ●管内養護教諭研修会（ＰＭ 会場：一関保健
センター） ※ 悉皆
中学校２年目研（センター）
3 水
岩手県学習定着度状況調査
4 木
園長部会④ 小学校２年目研（センター）
全国連合小学校長会北海道大会
5 金
6 土
金ケ崎English DOJO
7 日
（町民劇場）
金ケ崎English DOJO
8 月
体育の日 体育の日 体育の日
9 火
10 水
11 木
12 金
幼稚園主任部会④ 県小中学校長研究大会（宮古）
13 土
14 日
15 月
16 火
17 水
18 木
所内会議・指導主事会議⑧
19 金
20 土
学習発表会（全小学校） 県新人戦予定
21 日
22 月
23 火
通学バス運営委員会①
24 水
町音楽会 ●管内初任学校事務職員研修会③
25 木
教育委員会定例会 全日本中学校長会鳥取大会
中卒認定試験
26 金
27 土
Let's go to school day（永小 永幼 南方幼）
28 日
文化祭（金中）
29 月
30 火
「英語が好きになる学校づくり事業」授業公開研
究会、カスケード研修（会場：一関地区中学校）
学校保健研修会
小学校３年目研（センター）
31 水
－ 24 －
平成３０年１１月
日 曜 町内・町教委事業 県南教育事務所管内主要事業等 県主要事業等 1 木
●管内高校入試説明会（ＰＭ 会場：一関保健 センター）
県学調委員会④
2 金
ＢＵ小学校社会（ＡＭ、ＰＭ） 一関第一高等学校付属中学校学校公開実践発 表会
★セミナー「学校でのスポーツ事故を防ぐために」
3 土
文化の日
Let's go to school day（西小）
文化の日 文化の日
★全幼研教育経営研修会（盛岡）
4 日
（町内一周駅伝競走大会）
5 月
●地区別授業改善研修会（ＡＭ,ＰＭ 会場：一 関地区中学校） ※ 中悉皆
6 火
親子手作り弁当の日③
7 水
管内校長会議 ☆教育課程協議会（国） 幼稚園等初任研③
8 木 9 金
初任者研修（町②授業研） ★県小・中体育研（北上）
10 土
Let's go to school day（三幼） ＩＥＣ Ｈｏｐ④（県北青少年の家）
11 日 12 月
☆教育課程協議会（国） 中学校初任研③（センター）
13 火
運動部活動指導者研修会（ＰＭ 会場：Ｉドー ム） ※ 中悉皆
14 水
校長会議④（三ケ尻小） ＢＵ音楽（ＡＭ、ＰＭ）
15 木
県学調委員会⑤
16 金
子ども交流研修会 県教職員永年勤続者表彰式
17 土 18 日 19 月
小学生1日体験入学 所内会議・指導主事会議⑨ 小学校初任研③（センター）
20 火
就学支援委員会② ＢＵ中学校道徳（ＡＭ、ＰＭ）
21 水
「英語が好きになる学校づくり事業」授業公開 研究会、カスケード研修（会場：金ケ崎中学校）
代表指導主事会議③
22 木
★県音研（宮古）
★県中学校文化祭（展示～11/25）
23 金
勤労感謝の日
生活発表会（永幼・南幼）
勤労感謝の日 勤労感謝の日
ＩＧＣ Ｊｕｍｐ②（県南青少年の家）
24 土
生活発表会（六幼）
25 日 26 月
教育委員会定例会 社会科副読本編集委員会②
岩手県子育て支援協議会
27 火
町教研④ 県学調委員会⑥
いわてのキャリア教育実践研２
28 水
子ども交流研運営委員会② ●小・中学校理科「エネルギー」領域指導力向 上研修【ＡＭ、ＰＭ 会場：奥州地区中学校】 ※ 小２０・中１０割当
学力保障担当者連絡協議会③
29 木
西小総合訪問 中学校３年目研（センター）
30 金
－ 25 －
平成３０年１２月
日 曜 町内・町教委事業 県南教育事務所管内主要事業等 県主要事業等 1 土
生活発表会（三幼）
2 日
3 月
4 火
親子手作り弁当の日④ 管内５年研修②（ＡＭ，ＰＭ 会場：一関地区小・ 中）
5 水
6 木
7 金
8 土
9 日
10 月
11 火
12 水
中高数学授業づくり推進教員研修会②
13 木
14 金
所内会議・指導主事会議⑩
15 土
ＩＥＣ Ｓｔｅｐ②（センター）
16 日
17 月
18 火
19 水
20 木
21 金
終業式（三ケ尻小・町内全幼稚園）
22 土
23 日
天皇誕生日 天皇誕生日 天皇誕生日
24 月
振替休日 振替休日 振替休日
25 火
終業式（金小・第一小・永岡小・西小・金中） 教育委員会定例会
26 水
学校健康教育研究大会（アイーナ）
27 木
28 金
29 土
30 日
－ 26 － 平成３１年１月
日 曜 町内・町教委事業 県南教育事務所管内主要事業等 県主要事業等
1 火
元旦 元旦 元旦
2 水
3 木
4 金
★県評価研
5 土
6 日
7 月
授業力向上研修（必修②）
8 火
金ケ崎グローバルキャラバン 授業力向上研修（選択必修②）
9 水
金ケ崎グローバルキャラバン 授業力向上研修（小学校教科・領域②）
養護教諭新規採用研修③、栄養教諭新規採
用研修③（センター）
10 木
町教研⑤
11 金
養護教諭・栄養教諭新規任用研修③（セン
ター）
12 土
13 日
町成人式
14 月
成人の日 成人の日 成人の日
15 火
始業式（金中）
幼稚園・保育園合同研修会③
幼保小連絡協議会②
16 水
始業式（三小）
幼稚園主任会議⑤
17 木
校長会議⑤（金中）
始業式（金小・永小）
18 金
始業式（一小・西小） 県指導主事会議②
19 土
一関一高附属中学校入試
20 日
21 月
所内会議・指導主事会議⑪
22 火
中１英語確認調査
23 水
24 木
始業式（町内全幼稚園） 県教育支援委員会
25 金
教育委員会定例会 県立高校推薦入学者選抜検査実施日
26 土
27 日
28 月
就学支援委員会③ 幼稚園等初任者研修運営協議会
29 火
親子手作り弁当の日⑤ ●管内中堅教諭等資質向上研修③（ＰＭ 会
場：一関合庁）
初任者研修運営協議会
30 水
いわての復興教育実践発表会（県民会館）
31 木
－ 27 － 平成３１年２月
日 曜 町内・町教委事業 県南教育事務所管内主要事業等 県主要事業等
1 金
代表指導主事会議④（1/31～）
健やかな体を育む教育推進会議④
2 土
3 日
4 月
●管内中学校英語研修会（ＡＭ、ＰＭ 会場：一
関合庁） ※ 中悉皆
5 火
一日入学（金小・永小） ●管内初任研授業研③【ＡＭ，ＰＭ 会場：奥州
地区小中学校】
6 水
一日入学（三小）
英語教育の町金ケ崎推進委員会③
7 木
園長部会⑤ 県教育研究発表会
8 金
一日入学（一小）
9 土
国指定史跡鳥海柵跡シンポジウム
10 日
11 月
建国記念の日 建国記念の日 建国記念の日
12 火
一日入学（西小）
13 水
14 木
所内会議・指導主事会議⑫
15 金
復興教育・防災教育担当者会議③
16 土
17 日
18 月
校長会議⑥（金小）
19 火
20 水
学力向上対策委員会③
町小・中教務主任会議
21 木
町幼主任・教務担当者会議
22 金
23 土
24 日
25 月
教育委員会定例会
26 火
27 水
通学バス運営委員会②
－ 28 －
平成３１年３月
日 曜 町内・町教委事業 県南教育事務所管内主要事業等 県主要事業等 1 金
2 土
3 日
4 月
5 火
6 水
県立高校入学者選抜検査実施日（一般、連携、 杜陵定前期）
7 木
8 金
所内会議・指導主事会議⑬
9 土
10 日
11 月
県立高校入学者選抜追検査
12 火
13 水
14 木
卒業式（金中） 修了式（金中） 終業式（町内全幼稚園）
県立高校入学者選抜合格発表
15 金
卒園式（町内全幼稚園） 修了式（金小・一小・永小）
16 土
卒業式（金小・一小・永小）
17 日
18 月
修了式（三小・西小）
19 火
卒業式（三小・西小）
20 水
21 木
春分の日 春分の日 春分の日
22 金
離任式（金小・西小） 小中情報交換会（午後）
県立高校入学者選抜検査（二次募集、杜陵定 後期）実施日
23 土
24 日
25 月
教育委員会定例会
離任式（一小・永小・三小・金中）
26 火
県立高校入学者選抜（二次募集、杜陵定後期） 合格発表
27 水
28 木
離任式（町内全幼稚園）
29 金
30 土
－ 29 －
Ⅱ
生涯を通じて学びあう人づくりの推進
「まちづくりは人づくり」の生涯教育の基本理念のもと、町民一人一人が生涯にわた
り健康で自由に学び、学んだ成果を生活・文化や地域づくり等に生かすことができる環
境づくりに努め、「生涯教育宣言の町・金ケ崎」の確立を目指す。
そのため、社会環境の変化に伴い多様化・高度化する課題に対応した取り組みを行う
とともに、「子どもの健全育成」と「高齢者の社会参加」に重点を置いた取り組みを行
う。
目指すべき姿
１ 生涯教育環境の充実
○いつでも どこでも だれでも自由に学び、豊かな自己実現を図ることができるよう、
学習機会や学習情報の提供を行い、学校・地域・家庭をはじめ関係機関や団体と連携
し各種学習事業が展開できる環境整備
○学びによる自己実現や学びの成果を社会活動に活かせる環境整備
２ 地域づくりの推進
○住民が主体的に地域づくりに取り組めるようにするため、地域課題の把握に努め、そ
の課題解決に向けて、住民、自治会、関係団体、事業者と行政が連携・協働する環境
整備
○次世代が住み続けられる補完しあう地域づくりの体制の整備
３ 読書活動の推進と資料の活用
○図書資料や町民の活動の記録等が適切に収集管理され、幼児から高齢者までさまざま
な年代層に利用される環境整備
○国際色が漂い、町民の知的好奇心やニーズに応じた図書資料が提供される環境整備
施策の方向
－ 30 －
（１）生涯教育推進体制の充実
①町民の学習要求や課題解決に必要な事業推進のため、審議会及び各種委員会を開催すると ともに、課題把握のための取組みや事業内容の検討等を行う。
・生涯教育審議会・社会教育委員会議
・生涯学習推進員会議
・青少年問題協議会
・青少年育成委員会議
・センター所長・図書館長会議
・生涯教育に係る課題把握調査及び事業内容の検討
②各種研修を行い社会教育関係職員の資質向上を図るとともに、学習ニーズに沿った企画運営 を行えるよう人材育成に取り組む。
・社会教育関係職員研修 ・社会教育委員研修 ・地域づくり支援員研修 ・地域づくり支援員トライ事業
③生涯を通した学びを支援し、学びの成果を地域社会に還元していく仕組みを構築する。 ・かねがさき生涯学習人財バンクの活用
（２）生涯学習環境の整備充実
①町民の自主学習を支援するため、学習情報の提供や関係機関・団体と連携のうえ、多様な学 習を提供できる支援体制の充実を図る。
・学習にかかる相談及び情報提供
・学習情報発信（広報かねがさき、地区生涯教育センターだより、町ホームページ） ・出前講座の実施
②いつでも、どこでも学習できる環境を整えるため、社会教育施設・設備の管理や計画的な修 繕を行う。
・中央生涯教育センタートイレ改修工事
（３）地域社会で子どもを育む生涯教育の推進
①様々な体験を通し子どもたちのたくましく生きる力を育み、次代を担う青少年教育の充実を 図る。
・自然体験教室、社会体験教室の実施【子育て支援課】 ・放課後子ども教室の実施【子育て支援課】
・中学生向け青年教育事業の実施
②家庭教育は全ての教育の出発点であり、子どもの人格形成やその後の生き方に大きな 影響
を及ぼすものであるため、保護者等を対象とした学習機会の充実を図る。 ・家庭教育学級の開催【子育て支援課】
・子育て講座の開催【子育て支援課】
－ 31 －
・地域子育て宣言運動、家庭教育宣言運動の実施【子育て支援課】 ・子ども会育成会連合会の活動支援【子育て支援課】
・メディア教育への取組み内容の検討及び事業の実施、実態把握調査の実施 ④国際理解教育の充実と国際協調精神の涵養を図る。
・中学生海外研修の実施
・English Campの実施
・友好姉妹都市（中国長春市、米国アマースト町、独国ライネフェルデ・ヴォアビス市）と
の交流事業の実施
※平成２８年度から子どもの事業を一部子育て支援課へ移管。
（４）地域社会の担い手を育む生涯教育の推進
心身共に健康で働くとともに、次代を担う青少年の育成を支え、社会活動に参画する人材
の育成を行う。
・子育てや子育て支援に係る学習機会の提供
・職業能力開発に係る学習機会の提供
・町民大学の開催
・成人式の開催
（５）豊かな高齢期を支える生涯教育の推進
心身共に健康で自立した生活を送ると共に、その豊富な技術や知識を地域社会に伝承す
る環境づくりを支援し、また町民の学習ニーズや社会の必要課題に応える学習機会を提供 する。
・町民大学の開催(再掲) ・健康づくり事業
・生きがいづくり事業
・地域社会での活躍の促進
（６）芸術文化活動の促進
①小・中学生を対象に、優れた芸術作品に触れる機会を提供する。
・青少年劇場の開催
②町民に芸術の素晴らしさを伝え潤いのあるまちづくりに貢献する芸術文化協会への活動支 援
・町民芸術文化祭の開催
－ 32 －
２ 地域づくりの推進
（１）地域づくりの課題等の把握と推進方法の検討
人口減少、少子高齢化が進展する中、地域課題は多様化していることから、地域課題の 把握に努め、金ケ崎町の地域づくりのあり方について検討を進め方向性を示す。
あわせて、中央・地区生涯教育センターの求められる役割や機能について検討を進める。 ・地域づくりのあり方検討会の継続設置、検討、提言
・モデル地区での話し合いの支援
・地域の話し合いを支援できる職員の育成（ファシリテーションスキルの向上）
・町職員研修会の開催（地域課題の共有、課題解決に向けた業務改善）
（２）自治組織の育成
自治組織の育成と協働による地域課題解決等に向けた支援を継続する。 ・単位自治会活動の支援と公民館改修の支援
・自治会連合会活動の支援
・協働支援事業による地域課題解決に向けた支援 ・地域活性化委員会活動の支援
（３）次世代組織の育成
地域づくりやまちづくりに関わる次世代の担い手を育成するため、女性の活動や多様な 活動を支援し、既存の団体にこだわることのない新たな活動やサークル団体が生まれるよう 支援する。
・ＴＳＵＮＡＧＩプロジェクトの継続 ・女性活躍促進事業の継続
・中学生向け青年教育事業の実施（再掲） ・高校生との連携事業の検討
